技校生的出路 技校生很差嗎？技校屬于職業教育，而職業教育屬于我國教育體系中的一種，同樣受到重視，以及尊重。并且在技校上學的同學，也能夠根據自身的學習需要，進行下一步的發展，或升學，或就業都是學生進步的途徑。

　　《國家職業教育改革實施方案》中明確指出，職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。改革開放以來，職業教育為我國經濟社會發展提供了有力的人才和智力支撐。　　

　　同《方案》也明確提出，建成具有國際先進水平的中國職業教育標準體系，培養眾多產教融合企業，打造優秀培訓組織，推動高水平產教融合實訓基地，例如，長沙新華電腦學院的實踐性課時占比在50%以上，實習時間為半年。其中“雙師型”教師的比重增多，也建設了教學創新團隊等等。有了國家的重視以及支持發展，類似長沙新華電腦學院這樣的優秀職業學校展現出來了更多的發展動力，同時也我國貢獻了大量的實踐型人才。

那么國家大力發展的職業教育，優勢基本上可以分為兩大點，以長沙新華電腦學院舉例：

　　職校生發展空間大：

　　所謂發展空間，很多家長和學生之前都認為中職生只能混個文憑后找一個小工廠工作，但現在已經全然不同了，與長沙新華電腦學院進行合作的企業有著更多的用人需求，能夠滿足學生的就業需求；而新華學子也能夠根據自身的實際情況出發，如果學習成績好，可以選擇繼續深造，比如參加單招考試、春季高考、普通高考、成人高考，如果家庭條件允許，出國留學也是一個合理的選擇，都是新華學子能夠提升自己的途徑，所以，職校畢業不一定就是終點。

　　職校生就業途徑多：

　  長沙新華電腦學院為了滿足學生的發展需要，以及想在市場上對于各類人才的緊迫需求，一直進行辦學模式的靈活改革和升級，培養學生有著一專多能的素質，并且在校學習期間也注重實踐課程的課時比例，實習時長保證在半年以上，讓學生對專業技術技能有所了解，能夠走出學校這座象牙塔，真正了解到社會的內需，也能夠真正根據多變的市場鍛煉自己應變能力，更好的配合市場用工需求。

　　長沙新華電腦學院與更多企業、公司進行強強聯合，開設有名企定制班級，根據企業需求直接進行訂單式培養，畢業生就業率更是直線上升。

　最后，小編想說，職校生從來不是什么“弱勢群體”，甚至還是“香餑餑”，如果你想要了解更多職校技校相關專業情況，可以留言私信小編！